Cette année, le protocole des évaluations a subi quelques modifications. On ne parle plus de compétences de base, mais de compétences attendues.
Vous pouvez les retrouver récapitulées dans les tableaux de synthèses "compétences attendues en français " et "compétences attendues en maths ".
La méthodologie décrite dans les pages précédentes ne change pas, seule la terminologie est à rectifier.
Cependant, par le terme de compétences attendues, les instructions officielles mettent l'accent sur le parcours de l'élève et sur la programmation des compétences par l'enseignant.
Pour les PPAP, le seuil est revu également. On considère qu'un PPAP peut être mis en place quand moins de 55% des compétences attendues sont maîtrisées.
